영, 유아를 위한 프로그램의 개발과 평가 측면에서 누리과정교사용 지도 reference(자료) 중 한 활동을 선정하여 요약하고…
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작성일 22-02-22 14:02
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영, 유아를 위한 프로그램의 개발과 평가 측면에서 누리과정교사용 지도 reference(자료) 중 한 활동을 선정하여 요약하고, 활동목표, 활동방법, 확장 활동 등을 포함하여 생활 주제와의 관련성, 활동의 난이도, 관련 요소 등 제시된 내용들이 적절한지 제시된 활동의 장, 단점은 무엇이며 수정, 보완할 점은 어떠한 것이 있다고 생각되는 지 등을 자세히 analysis(분석) 하여 제시한다. 5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동의 목표를 분석한 결과 음악적 개념의 진술이 부족하였으며, 진술된 경우에도 주로 ‘리듬’개념이 집중적으로 포함되어 있었고, 음색, 셈여림, 화음, 형식은 전혀 나타나지 않았다.
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영, 유아를 위한 프로그램의 개발과 평가 측면에서 누리과정교사용 지도 자료 중 한 활동을 선정하여 요약하고, 활동목표, 활동방법, 확장 활동 등을 포함하여 생활 주제와의 관련성, 활동의 난이도, 관련 요소 등 제시된 내용들이 적절한지 제시된 활동의 장, 단점은 무엇이며 수정, 보완할 점은 어떠한 것이 있다고 생각되는 지 등을 자세히 분석하여 제시한다. 활동: 음악 활동 첫째, 5세 누리과정 교사용 지도서 중 음악 관련 활동의 목표에 나타난 음악적 개념, 행동, 태도를 분석해보고자 한다.
활동: 음악 활동
첫째, 5세 누리과정 교사용 지도서 중 음악 관련 활동의 目標(목표)에 나타난 음악적 정의 , 행동, 태도를 分析해보고자 한다.
영, 유아를 위한 프로그램의 개발과 평가 측면에서 누리과정교사용 지도 자료 중 한 활동을 선정하여 요약하고, 활동목표, 활동방법, 확장 활동 등을 포함하여 생활 주제와의 관련성,
활동: 음악 활동
5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동의 목표를 analysis(분석) 한 결과 음악적 관념의 진술이 부족하였으며, 진술된 경우에도 주로 ‘리듬’관념이 집중적으로 포함되어 있었고, 음색, 셈여림, 화음, 형식은 전혀 나타나지 않았다.
5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동의 目標(목표)를 分析한 결과 음악적 정의 의 진술이 부족하였으며, 진술된 경우에도 주로 ‘리듬’정의 이 집중적으로 포함되어 있었고, 음색, 셈여림, 화음, 형식은 전혀 나타나지 않았다.
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영, 유아를 위한 프로그램의 개발과 평가 측면에서 누리과정교사용 지도 reference(자료) 중 한 활동을 선정하여 요약하고, 활동목표, 활동방법, 확장 활동 등을 포함하여 생활 주제와의 관련성,
첫째, 5세 누리과정 교사용 지도서 중 음악 관련 활동의 목표에 나타난 음악적 관념, 행동, 태도를 analysis(분석) 해보고자 한다.
순서
영, 유아를 위한 프로그램(program]) 의 개발과 평가 측면에서 누리과정교사용 지도 data(자료) 중 한 활동을 선정하여 요약하고, 활동目標(목표), 활동방법, 확장 활동 등을 포함하여 생활 주제와의 관련성, 활동의 난이도, 관련 요소 등 제시된 내용들이 적절한지 제시된 활동의 장, 단점은 무엇이며 수정, 보완할 점은 어떠한 것이 있다고 생각되는 지 등을 자세히 分析하여 제시한다.
