[아동발달] 피아제의 인지발달 단계에 대한 설명과 理論의 주요 용어에 대하여 예를 들어 설명함 - 피아제 인지발달 단계 및 주…
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작성일 20-06-09 10:59
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[참고자료(資料)] 위키백과, ko.wikipedia.org
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(3) 상징적 사고
4) 형식적 조작기(formal operational stage, 11세 이후)
4) 조절(accommodation)
인지와 창의성교육 - 구, 인지理論, 예하미디어, 2002.1
1) 도식(schema)
1) 감각운동기(sensorimotor period, 0~2세)
1. 피아제의 인지발달 theory
순서
곽금주 외, 아동발달심리학, 박학사, 2006.1
인지理論- 피아제, 콜버그, 작성자 예그리나, blog.naver.com/seize750116
가) 전 定義(정이) 적 사고 단계
피아제는 인간의 적응과 발달을 인지적 측면에서 연구함으로써 가장 effect(영향) 력 있는 인지발달 theory 을 제시하였다. [참고자료] 위키백과, ko.wikipedia.org 곽금주 외, 아동발달심리학, 박학사, 2006.1 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9 김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9 권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9 피아제의 인지발달 이론, 작성자 E라, blog.naver.com/chunsa1009 신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2 인지이론- 피아제, 콜버그, 작성자 예그리나, blog.naver.com/seize750116 앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12 인지와 창의성교육 - 구, 인지이론, 예하미디어, 2002.1
5) 평형(equilibration)
다.
3. 주요 용어 요점
나) 직관적 사고 단계
본문 내용
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지理論, 아카넷, 2002. 12
목차
피아제는 질적으로 다른 4단계를 거치면서 개인의 지적 발달이 이루어진다고 보았다. 지능검사 결과 중 특히 아동의 오답에 관심을 가졌던 피아제는 동일한 연령의 아동들은 유사한 종류의 오답을 말한다는 사실에 착안하여, ‘발달상 각 연령범위에 맞는 인지발달수준’이 있을 수 있음을 이 때 처음으로 깨닫는다.
3) 동화(assimilation)
[아동발달] 피아제의 인지발달 단계에 대한 설명과 理論의 주요 용어에 대하여 예를 들어 설명함 - 피아제 인지발달 단계 및 주요 용어 槪念 요약
김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9
2) 전조작기(pre-operational period, 2~7세)
피아제,인지발달,인지발달 단계,용어,예,예시,인지발달이론,인지발달단계,피아제 인지발달 단계,설명
1. 피아제의 인지발달 theory
(5) 꿈의 실재론
2. 인지발달 단계
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2
권중돈, 김동배, 인간행동과 사회environment, 학지사, 2007. 9
피아제의 인지발달 理論, 작성자 E라, blog.naver.com/chunsa1009
피아제의 인지발달 단계를 설명하고 理論의 주요 용어에 대하여 예를 들어 설명하였습니다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 環境의 상호 작용에 의해 발달한다. 그는 오답 패턴에서의 연령차이가 지적 성장에서의 발달단계를 반영할 것이라고 가정하고 아동이 무엇을 생각하는지 보다 어떻게 생각하는가에 관심을 가졌다.
(2) 물활론적 사고
설명
2) 적응(adaptation)
2. 인지발달 단계
레포트 > 사회과학계열
(4) 실재론적 사고
참고data(자료)
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9
피아제의 인지발달 단계를 설명하고 이론의 주요 용어에 대하여 예를 들어 설명하였습니다.
(1) 자기중심적 사고
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3) 구체적 조작기(concrete operational stage, 7~11세)
1896년 스위스에서 태어난 피아제(Jean Piaget)는 어려서부터 과학에 깊은 관심을 가졌으며, 10세 때 자신의 첫 번째 논문을 발표하고, 21세 때 박사학위를 취득했다. 이러한 차이는 어른으로부터의 학습이나 유전적 요인에서 발생하는 것이 아니라 주변 環境과의 상호작용으로 아동 스스로 구성한다고 하였다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였으며, 그 속도는 아동들마다 약간의 차이는 있으나 거의 文化적 보편성을 나타낸다고 하였다. 피아제가 인지발달에 관심을 갖기 처음 한 것은 유학 시절 알프레드 비네(Binet) 연구소에서 일하기 처음 하면서부터이다. 그는 아동의 인지능력 발달이 아동과 그를 둘러싼 環境 간의 상호 작용에 의해 질적·양적으로 변화되는 일관된 과정이며, 발달단계의 순서는 정해져 있지만 각 단계를 거쳐 가는 개인의 연령에는 차이가 있다고 보았다. 피아제가 제시한 4가지의 인지발달 단계를 간단히 요약하면 다음과 같다.
