장애아동(유아) 통합교육에 대한 요약
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작성일 20-12-12 01:11
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장애아동 통합교육의 定義(정의) 과 理論적 배경을 살펴보고, 우리나라 통합교육의 現況(현황) 과 問題點 및 improvement(개선)방안(方案)에 대하여 조사요약한 자료(data)입니다.
장애아동(유아)통합교육에대한요약A보고서
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장애아동 통합교육의 개념과 이론적 배경을 살펴보고, 우리나라 통합교육의 현황과 문제점 및 개선방안에 대해서 조사정리한 자료입니다. 이러한 현실에서 파악할 수 있는 것은 특수아동의 통합교육에 대한 법적인 의무가 구체적인 준비 없이 실행되고 있다는 것이며, 학교교사들은 특수아동의통합교육에 대한 교사교육 또는 연수교육을 받지 않은 상태로 특수아동을 단순히 학급에 배치하므로써, 실제로 법정신을 교육현장에 구현하지 못함을 드러내고 있따
장애유아 통합교육의 결점 및 성공요인
우리나라의 경우 특수학교에 입학하는 학생수가 점차 감소하고 있는데 이것은 통합교육의 확대에 따라 일반학교의 일반학급이나 특수학급에 배치되기를 희망하는 학생들이 증가하고 있기 때문일것이다 그러나 아직 우리의 현실정은 교육의 주류를 이루고 있는 일반교육에서는 특수아동에 대한 이해가 많이 부족한편이며 일반교사들이 장애를 가진 아동을 이해…(drop)
다. 여러분에게 유용한 내용이 되시리라 생각되며, 좋은 결과 있으시길 바래요.
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장애아동(유아) 통합교육에 대한 요약
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레포트/인문사회
- 장애아동통합교육이란?
- 장애 유아 통합교육의 歷史, 철학적 이론(理論)적 배경
- 통합교육의 necessity need 및 목적
- 장애유아 통합교육의 결점 및 성공요인
- 結論(결론) 및 요점
- 출처
특수아동의 통합교육의 목적은 일반학교 내에서의 개별화된 교육적 요구를 충족시키는 것인데, 이 역시 교육현장의 전문적인 준비의 미비로 방치된 경우가 흔하다.
