[실천교육학] 우리 학교 교육의 문제점(問題點)과 대안에 대한 연구
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작성일 20-09-16 06:26
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Ⅰ. 서론, , Ⅱ. 본론, , 1. 학교 교육의 문제점(問題點) 고찰, , 2. 학교교육theory 의 necessity need, , 3. 학교교육theory 의 성격, , 4. 학교교육theory 의 연구 방법과 방법론, , 5. 학교 교육theory 의 의미, , Ⅲ. 결론, 파일크기 : 90K
Ⅰ. 서론, , Ⅱ. 본론, , 1. 학교 교육의 문제점 고찰, , 2. 학교교육이론의 필요성, , 3. 학교교육이론의 성격, , 4. 학교교육이론의 연구 방법과 방법론, , 5. 학교 교육이론의 의미, , Ⅲ. 결론, FileSize : 90K , [실천교육학] 우리 학교 교육의 문제점과 대안에 대한 연구사범교육레포트 , 학교교육 공교육 교육문제 사교육 교육
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[실천교육학] 우리 학교 교육의 문제점(問題點)과 대안에 대한 연구
레포트/사범교육
설명
순서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 교육의 결점 고찰
2. 학교교육theory(이론)의 필요성(必要性)
3. 학교교육theory(이론)의 성격
4. 학교교육theory(이론)의 연구 방법과 방법론
5. 학교 교육theory(이론)의 의미
Ⅲ. conclusion(결론)
교육을 몇 마디의 말로 정이하기 어려운 것처럼 학교의 의미도 그러하다고 할 수 있다아 과거의 사람들은 자신의 인생을 가정으로부터 처음 하여 가정이 경제적인 사정과 자신의 의지 여부에 따라 바로 생업을 위한 일을 하기도 하였고 교육을 받기도 하였다. 이러한 고찰들은 통해 학교 교육을 비판하는 것에 그치지 않고 그 가능성들은 우리가 현재 가장 보편적인 교육의 형태라 믿고 있는 학교에 어떠한…(To be continued )
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다. 학교에서 교육받는 일은 더 이상 결정할 필요가 없는 일이 되어 버린 것이다. 하지만 현재를 사는 우리나라의 사람들에게 학교 교육은 태어나 가정을 가지는 것과 같이 선택할 수 없는 일이 되었다. 여기서 살펴 볼 부분들은 이 새로운 시도들에 대한 지금까지의 결과와 이미 선행되어온 외국의 결과, 새로운 방법들에 대한 논의들이다. 바로 시도들을 바라보면서 우리는 그 동안 최선이라고 믿어 의심치 않았던 학교 교육에 대해 다시 숙고해 볼 기회로 여겨야 할 순간이라 생각한다. 그 ‘통과절차’와 같은 학교 교육에 대해 이제는 여러 방면에서 비판과 반성의 목소리가 들리고 있다아 그리고 절대적이라고 믿었던 학교 교육에 대안이 되는 교육적인 제도들이 하나 둘씩 생겨나게 된 것이다.
