★★★★★[대안학교의 종류 특징 대안학교 문제점(問題點) 대안학교 해결대안]대안학교의
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작성일 20-10-26 15:28
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대안 교육이란 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있따 쿠퍼(B. S. Cooper)는 교육백과사전에서 대안 학교를 “표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램(program]) , 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 定義(정의)하고 있따
대안 교육으로 지칭되는 것들을 크게 두 가지 범주로 나눈다면, 기존의 학교 교육의 변형된 형태로서 대안적인 것을 찾으려는 것과 기존 학교 교육의 형식과 내용 자체를 뛰어 넘으려는 것으로 구분할 수 있따
1-2. 대안교육 originate
대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연環境(환경)과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다.
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목 차
1. 대안학교의 개념(槪念)
1-1. 대안학교란
1-2. 대안학교의 originate
1-3. 대안교육의 이념적 지향
1-4. 대안교육의 공통적 속성
2. 대안학교의 유형
2-1. 자유학교형
2-2. 생태학교형
2-3. 재adaptation(적응) 학교형
2-4. 고유이념 추구형
3. 문제제기 및 시사점
4, 대응方案 및 해결方案
5. 結論 및 제언
1. 대안학교의 개념(槪念)
1-1. 대안학교란
공교육제도의 問題點을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교로 그 특징은 ① 작은 학급에 의한 인간성 회복 ② 아동학생의 수업계획에의 적극적인 참여 ③ 능력주의경쟁주의 원리의 약화 ④ 시민(市民)의 광범휘한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론1)과는 다르다.
1919년 설립돼 초. 중. 고교 구분 없이 함께 배우고 익히는 독일의 `발도로프 학교` 는 적자생존의 가치가 강조되고 기존 질서를 일방적으로 주입시키는 학교에 반기를 든 것이었고 19…(省略)
레포트/사범교육
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설명
다.2)
대안 교육이란 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있따 쿠퍼(B. S. Coope...
목 차
1. 대안학교의 개념(槪念)
1-1. 대안학교란
1-2. 대안학교의 originate
1-3. 대안교육의 이념적 지향
1-4. 대안교육의 공통적 속성
2. 대안학교의 유형
2-1. 자유학교형
2-2. 생태학교형
2-3. 재adaptation(적응) 학교형
2-4. 고유이념 추구형
3. 문제제기 및 시사점
4, 대응方案 및 해결方案
5. 結論 및 제언
1. 대안학교의 개념(槪念)
1-1. 대안학교란
공교육제도의 問題點을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교로 그 특징은 ① 작은 학급에 의한 인간성 회복 ② 아동학생의 수업계획에의 적극적인 참여 ③ 능력주의경쟁주의 원리의 약화 ④ 시민(市民)의 광범휘한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론1)과는 다르다.
