교육심리
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작성일 22-03-03 11:06본문
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개개 학습자의 characteristic(특성)을 變化시키는데 목적이 있으며 객관성이 상대적으로 결여되어 있따 또한 교실 상황에서 일어나는 과정에 관심을 가지며 가치 지향적이다. 인간행동의 보편적인 법칙을 확립하고 과학적, 정밀적인 방법을 사용한다. 또한 가치중립적이며 기술적인 characteristic(특성)을 지니고 스키너가 스키너 상자에서 쥐를 가지고 experiment(실험)한 것처럼 통제된 experiment(실험)실에서 원리를 발견한다.
9. 행동중의와 인지주의 학습理論의 차이를 살펴보시오.
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교육심리
8. 행동주의에 기초한 학습理論을 교육현장에서 어떻게 활용할 것인지에 대한 자신의 관점을 정리(整理) 하시오.
5. 내가 교사로 아이들을 가르친다고 가정할 때 어떤 理論을 근거로 할 것인지 그 이유를 들어 작성하시오.
다. 예를 들어 도둑이 도둑질 실력이 향상하였다고 해서 교육이 된 것이라 볼 수 없다. 교육은 규범적이고 인간이 마땅히 해야 하는 일이여만 하기 때문이다
10. 유아교육 현장에서 유아들의 활동을 증진시키기 위해 교사로서 어떠한 외적 동기 전략(戰略) 과 내적 동기 전략(戰略) 을 사용할 것인지에 대한 예를 들어 작성하시오.
심리학은 인간 행동을 기술, 예언, 說明(설명) , 통제 하려는 학문이다.
12. 개인상담과 집단상담 간의 차이를 설명하고, 교육현장에서 각각의 상담이 效果(효과)적인 경우의 예를 들어 설명 하시오.
순서
3. 效果(효과)적인 교사가 되기 위해 어떻게 해야 하는지에 대한 자신의 생각을 정리(整理) 하시오.
11. Gagne의 교수-학습 모형에서 학습위계와 교수를 유아교육 현장에 어떻게 적용할 것인지에 대한 자신의 관점을 정리(整理) 해 보기.
2. 교육심리학이 왜 독립적인 학문이 되어야 하는가?
1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 관계와 학문적 성격을 나태내보시오
6. 지능검사이 결점과 지능지수(IQ)를 해석할 때 유의해야 할 점을 작성하시오.
4. 인간발달에서 유전과 environment(환경) 을 지지하는 각각의 입장과 최근에 보편적으로 유전과 environment(환경) 의 상화작용이 강조되는 것에 대한 의미를 정리(整理) 하시오
교육
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7. 교육현장에서 벌의 적용에 대한 자신의 입장을 정리(整理) 하시오.
설명
1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 관계와 학문적 성격을 설명하시오. 2. 교육심리학이 왜 독립적인 학문이 되어야 하는가? 3. 효과적인 교사가 되기 위해 어떻게 해야 하는지에 대한 자신의 생각을 정리 하시오. 4. 인간발달에서 유전과 환경을 지지하는 각각의 입장과 최근에 보편적으로 유전과 환경의 상화작용이 강조되는 것에 대한 의미를 정리하시오 5. 내가 교사로 아이들을 가르친다고 가정할 때 어떤 이론을 근거로 할 것인지 그 이유를 들어 기술하시오. 6. 지능검사이 문제점과 지능지수(IQ)를 해석할 때 유의해야 할 점을 기술하시오. 7. 교육현장에서 벌의 적용에 대한 자신의 입장을 정리하시오. 8. 행동주의에 기초한 학습이론을 교육현장에서 어떻게 활용할 것인지에 대한 자신의 관점을 정리하시오. 9. 행동중의와 인지주의 학습이론의 차이를 살펴보시오. 10. 유아교육 현장에서 유아들의 활동을 증진시키기 위해 교사로서 어떠한 외적 동기 전략과 내적 동기 전략을 사용할 것인지에 대한 예를 들어 기술하시오. 11. Gagne의 교수-학습 모형에서 학습위계와 교수를 유아교육 현장에 어떻게 적용할 것인지에 대한 자신의 관점을 정리해 보기. 12. 개인상담과 집단상담 간의 차이를 설명하고, 교육현장에서 각각의 상담이 효과적인 경우의 예를 들어 설명 하시오.
1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 관계와 학문적 성격을 說明(설명) 하시오.
교육학은 근대 과학의 연구 방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 說明(설명) 하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계이다.