교육학 초등학교 과학과 교수 학습 과정안 2단원 용해와 용액
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작성일 19-09-18 15:03본문
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과학에서는 이러한 일상적으로 보여 지는 현상과 물질을 과학적 의미로 받아들이도록 탐구학습을 바탕으로 한 지도방법이 필요하다. 또한, 이렇게 탐구한 결과를 후에 실제 생활과 관련지어 적용시키는 것도 중요시된다 따라서 이 단원은 학생들이 일련의 test(실험) 과정들을 통하여 조작능력을 기르고, 창의적이고 탐구적인 태도를 갖출 수 있도록 지도해야 함이다. 또한, 이렇게 탐구한 결과를 후에 실제 생활과 관련지어 적용시키는 것도 중요시된다 따라서 이 단원은 학생들이 일련의 test(실험) 과정들을 통하여 조작능력…(To be continued )
다. 주변에서 쉽게 용액을 찾을 수 있고, 용해의 과정 또한 일상생활 속 에서 흔히 이루어지는 현상인 것이다. 주변에서 쉽게 용액을 찾을 수 있고, 용해의 과정 또한 일상생활 속 에서 흔히 이루어지는 현상인 것이다. 과학에서는 이러한 일상적으로 보여 지는 현상과 물질을 과학적 의미로 받아들이도록 탐구학습을 바탕으로 한 지도방법이 필요하다.
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설명
순서
과학과 교수-학습 과정안
과학과 교수․학습 과정안
1. 단원명 : 2. 용해와 용액
2. 단원의 개관
가. 지도관
이 단원은 우리의 생활 곳곳에서 찾을 수 있는 용해와 용액을 과학적으로 탐구하고자 하는 단원이다.
나. 교재관
이 단원은 교육 과정 중 ‘(1) 용액만들기’에 해당하는 단원으로 3학년 2학기 4단원의 ‘여러 가지 가루 녹이기’와 4학년 1학기 2단원의 ‘우리 생활과 액체’에서 학습한
과학과 교수-학습 과정안
과학과 교수․학습 과정안
1. 단원명 : 2. 용해와 용액
2. 단원의 개관
가. 지도관
이 단원은 우리의 생활 곳곳에서 찾을 수 있는 용해와 용액을 과학적으로 탐구하고자 하는 단원이다.