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교사(성인)의 바람직한 권위는 무엇을 말하는 것인가

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작성일 19-11-09 12:41

본문

이에 일선 학교나 교육 현장에서는 아이들을 가르치는 일이나 생활지도를 하는 일에 상당한 어려움을 겪고 있다고 한다. 판단은 오로지 정보를 전달하는 과정에서만 ‘간접적으로’전달된다. 교육이 이루어지는 과정에 비추어 보면,‘능력’으로서의 지식은 ‘정보’와 ‘판단’의 결합으로 규정된다. 판단은 정보를 다루는 과정에서 전달되는 것이라는 점에서, 교사의 중요성을 부각시킨다. 하지만, 요즘 우리 사회의 다양한 opinion(의견)들을 종합해 보면 교사(혹은 성인)의 권위가 무너진 지 오래되었다는 지적들이 있다. 정보와 판단은 각각 ‘일러주기’와 ‘넣어주기’라는 상이한 경로로 전달되지만, 교육 사태에서 그것들이 별도로 전달되는 것은 아니다.
2) 아동 시기의 바람직한 교사(성인)의 권위를 세우기 위한 measure(방안) 과 노력

1) 자율성
1) 영유아 시기의 바람직한 교사(성인)의 권위를 세우기 위한 measure(방안) 과 노력
Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

레포트 > 사회과학계열
(2) 교사(성인)의 바람직한 권위는 무엇을 말하는 것인가?

Ⅰ. 서론

출처
(1) 왜 이런 현상이 일어나는 것일까? 다양한 원인을 제시해보라.
요즘 우리 사회의 다양한 의견들을 종합해 보면 교사(혹은 성인)의 권위가 무너진 지 오래되었다는 지적들이 있다. (1) 왜 이런 현상이 일어나는 것일까? 다양한 원인을 제시해보라. (2) 교사(성인)의 바람직한 권위는 무엇을 말하는 것인가? (3) 바람직한 교사(성인)의 권위를 세우기 위해 아동의 시기별(영유아/아동/청소년) 적절한 방안과 노력에는 어떤 것들이 있는가? 앞서 제시한 시기별로 다양한 방안과 노력을 제시해보라.

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1. 왜 이런 현상이 일어나는 것일까? 다양한 Cause 을 제시해보라.
3) 靑少年(청소년) 시기의 바람직한 교사(성인)의 권위를 세우기 위한 measure(방안) 과 노력

다.

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4. 나의 opinion(의견)

순서

권위를 받아들인다는 것은 위대한 것을 인정한다는 것으로서, 이것은 일종의 ‘능력’이다. 이에 일선 학교나 교육 현장에서는 아이들을 가르치는 일이나 생활지도를

3) 지나친 성공지향적 삶
2. 교사(성인)의 바람직한 권위

설명
교사(성인)의 바람직한 권위는 무엇을 말하는 것인가
(3) 바람직한 교사(성인)의 권위를 세우기 위해 아동의 시기별(영유아/아동/靑少年) 적절한 plan과 노력에는 어떤 것들이 있는가? 앞서 제시한 시기별로 다양한 plan과 노력을 제시해보라.

2) 구시대적인 교사관
Ⅰ. 서론
3. 바람직한 교사(성인)의 권위를 세우기 위해 아동의 시기별(영유아/아동/靑少年(청소년) ) 적절한 measure(방안) 과 노력에는 어떤 것들이 있는가? 앞서 제시한 시기별로 다양한 measure(방안) 과 노력을 제시해보라.

요즘 우리 사회의 다양한 의견들을 종합해 보면 교사(혹은 성인)의 권위가 무너진 지 오래되었다는 지적들이 있다 이에 일선 학교나 교육 현장에서는 아이들을 가르치는 일이나 생활지도를 하는 일에 상당한 어려움을 겪고 있다고 한다.

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