고교 등급제
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작성일 20-09-14 13:06본문
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- 내신 성적의 공정성 확보 方案을 통한 공교육 정상화
7. conclusion
8. 세계각국의 대학입시 제도
- 영국 사례(instance)
- 미국 사례(instance)
- 日本(일본) 사례(instance)
- 독일 사례(instance)
- 프랑스 사례(instance)
- 종합⇒ 유럽, 경쟁보다는 평등 중시
고교등급제는 대학 서열화에 이은 고교 서열화를 위한 전주곡이다.
- 학교 서열을 더욱 공고히 할 것이다.
- 교사의 입장
5.고교등급제라는 입시병폐가 생기게 된 근본적은 요인
- 학력 위주의 사회 구조
- 현행 대학입시제도의 문제
- 현행 대학수학능력고사의 문제
- 인맥·학맥·지연과 같은 사회·경제적 그물
6. 해결책
- 학력 위주의 대학 서열을 지양해야 한다. 교육을 통해 사회적 지위를 상승, 유지, 확대 시키고자 하기 때문에 돈 있는 사람은 그만큼 교육투자를 많이 할 것이고 이것은 그럴 수 없는 사람들에게 상대적 박탈감을 주고 사회적인 위화감을 더욱 조장할 것이다. 상위 대학의 差別(차별) 화된 고교등급에 따라서 상위 등급의 고교에 진학하기 위해 중고교는 일대 혼란에 휩싸일 것이다. 또한 소위 학력이 높은 명문고 진학을 위한 위장 전입, 학교 간 등급 올리기 경쟁 과열 등의 문제도 더 심각해 져 공교육의 붕괴를 가져올 것이다.고교등급제 , 고교 등급제인문사회레포트 ,
고교 등급제의 槪念과 옹호하는 입장과 반대하는 입장의 주장에대해 알아보고 分析(분석)한 data(자료)입니다.
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1. 서론
2. 고교등급제란?
3. 교등급제를 옹호하는 입장
- 해당 대학측의 입장
- 고교의 내신은 완전히 신뢰성을 읽었다
- 대체로 고교간의 학력차가 엄존하는 만큼 이를 인정하는 것이 공평하다
4. 고교등급제를 반대하는 입장.
- 교육 기회의 불평등을 야기한다.
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설명
레포트/인문사회
고교 등급제
순서
고교 등급제의 개념과 옹호하는 입장과 반대하는 입장의 주장에대해 알아보고 분석한 자료입니다.
- 고교등급제 주장의 이면에는 시장지상주의 관점이 내재해 있다
- 등급을 매긴 객관적 타당성이 없다. 우리 나라는 아직 학력에 따른 差別(차별) 이 존재하기 때문에 그런 이들의 일류대학 진학은 사회에서의 성공과 연관될 수밖에 없고 배경과 학력을 갖춘 부유층의 강남권 학생들은 비강남권의 학생들 보다 더 나은 조건을…(To be continued )
고교등급제
다. 사람들은 무얼 해서라도 서울 소재의 소위 일류 대학에 진학하려고 할 것이고 과열과외가 확산될 것이다.