[유아교육학과] 유아과학교육의 최근동향과 방향00
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작성일 22-03-13 04:52본문
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1. 유아 과학 교육의 역사와 최근 동향
위 자료(data) 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
신은수외2인(1999). 영유아과학교육. 다음세대.
1) 구성주의 과학 교육 이론의 주요 槪念
레포트 > 사회과학계열
조형숙(1998). 과학교수능력 증진을 위한 교사교육방법의 고찰. 유아교육학논집, Vol.1. No.1. p85~106.
② STS(Science-Technology-Society)접근
발전이 있기를 기원합니다 ^^
구성주의, 유아과학교육, 유아과학교육방향, 유아과학교육최근동향,
③ 인지적 불일치를 통한 槪念 變化
①구성주의의 인식론적 관점
2) 구성주의에 기초한 과학 교수 원리
② 선 槪念
흔히 우리는 유명한 과학자들이란 타고난 지적능력에 의해 남들에게 어려운 과학적 지식을 이해하고, 이를 바탕으로 새로운 것을 발견한 사람들이라고 생각한다. 모든 유아는 기본적으로 주변에 대한 호기심과 학습 동기를 갖고 있다아 그러므로, 이들에게 어떤 과학적 경험의 기회를 주느냐에 따라 과학적 탐구능력의 키가 높아질 수도 낮아질 수도 있는 것이다. 즉, 과학적 탐구능력은 타고난 자질이 있는 아이에게만 기대할 수 있는 것이 아니며, 어떤 環境과 경험을 제공해 주느냐에 따라 달라질 수 있는 것이다. 그러다보니 과학은 자연히 어려운 것이고, 어린 시기에 가르치는 것에 대해 회의적이기도 하다.
유아과학교육의 최근동향과 방향00
순서
신옥순(2005). 유아교육학개론. 학지사.
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3) 구성주의자로서의 교사
설명
2. 구성주의와 유아 과학 교육
1. 유아 과학 교육의 역사와 최근 동향
[유아교육학과] 유아과학교육의 최근동향과 방향00
2) 1960년대 새 과학 교육 과정
3) 1980년대 이후 최근 동향
유아과학교육의 최근동향과 방향00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
① Project 2061
bibliography
1) 자연 탐구 운동
이경우(1992). 유아를 위한 새 수학교육. 창지사.
3. 유아 과학 교육의 방향
이혜정(2002). 한국유치원교육의 이해. 교육과학사.
잘 참고하시어 학업에 나날이
다. 그래서 보통 사람과 과학자는 근본적으로 다른 능력을 갖고 있다고 생각한다. 그러나 학교에 안가고 헛간에 쭈그리고 앉아 달걀을 품고 있는 에디슨을 나무라지 않았던 어머니가 없었다면, 유전의 법칙을 세운 멘델에게 그에 대한 관심의 싹을 키워준 과수원에서의 놀이경험이 없었다면 그들의 과학적 업적은 세상에 태어나지 못했을 것이다.